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教材名称：《教育学》

主编：王道俊，郭文安

出版社：人民教育出版社

版次：2016年6月

ISBN：9787107251375

目录

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二、题库核心优势 

一、单项选择题（60题） 

二、多项选择题（40题） 

三、判断题（40题） 

四、填空题（40题） 

五、名词解释题（40题） 

六、简答题（40题） 

七、论述题（15题） 

八、材料分析题（5题） 

考试集教材配套题库介绍

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第6章试卷-章节练习试题

第六章课程

第一节课程概述

第二节课程设计

第三节课程改革

复习思考题

一、单项选择题（60题）

1.课程的基本组成文本不包括以下哪一项？

A.课程方案  B.课程标准  C.教科书  D.教学计划

正确答案：D

解析：课程的文本组成主要包括课程方案、课程标准和教科书，而教学计划通常不是课程的基本组成文本之一，它更多关联到具体的教学活动安排。

2.以下哪一项不是课程改革的主要趋势？

A.强调学生主体性  B.注重课程内容的实用性    C.忽视学科间的融合  D.加强信息技术在课程中的应用

正确答案：C

解析：课程改革的主要趋势通常包括强调学生主体性、注重课程内容的实用性、加强信息技术在课程中的应用等，而忽视学科间的融合与当前课程改革的方向相悖。

3.课程论争中关于课程与教学的关系，以下哪种观点较为普遍？

A.课程与教学完全分离  B.教学包含课程  C.课程包含教学  D.课程与教学相互独立又相互联系

正确答案：D

解析：在课程论争中，关于课程与教学的关系，普遍观点认为它们既相互独立又相互联系，共同构成教育活动的核心部分。

4.以下哪一项不属于课程设计的基本原则？

A.系统性原则  B.实用性原则  C.创新性原则  D.随意性原则

正确答案：D

解析：课程设计应遵循系统性、实用性和创新性等原则，而随意性原则显然不符合课程设计的基本要求。

5.课程改革的最终目的是什么？

A.提高教师的教学水平  B.改善学校的管理水平  C.促进学生的全面发展  D.优化课程资源分配

正确答案：C

解析：课程改革的最终目的是促进学生的全面发展，提高教师的教学水平和改善学校的管理水平等只是实现这一目的的手段之一。

6.课程方案通常不包括以下哪项内容？

A.课程目标  B.课程内容  C.课程实施建议  D.课程考试标准

正确答案：D

解析：课程方案通常包括课程目标、课程内容、课程结构和课程实施建议等内容，而课程考试标准通常不属于课程方案的核心部分。

7.以下哪一项不是课程标准的主要功能？

A.指导教材编写  B.规范教师教学  C.评估学生学习  D.制定教育政策

正确答案：D

解析：课程标准的主要功能包括指导教材编写、规范教师教学、评估学生学习等，而制定教育政策通常不是课程标准的主要功能。

8.在课程改革中，强调学生实践能力和创新精神的培养，这体现了哪种教育理念？

A.应试教育  B.素质教育  C.精英教育  D.职业教育

正确答案：B

解析：强调学生实践能力和创新精神的培养是素质教育的重要特征之一，与应试教育、精英教育和职业教育有所不同。

9.课程设计的核心环节是什么？

A.确定课程目标  B.选择课程内容  C.组织课程内容  D.评价课程效果

正确答案：A

解析：确定课程目标是课程设计的核心环节，它决定了课程设计的方向和重点。

10.在课程改革中，注重学科间的融合与交叉，这体现了哪种课程设计理念？

A.学科中心论   B.学生中心论   C.社会中心论   D.整合课程论

正确答案：D

解析：注重学科间的融合与交叉是整合课程论的重要特征之一，它强调不同学科之间的内在联系和相互补充。

11.课程的基本属性不包括以下哪一项？

A.教育性  B.基础性  C.实用性  D.科学性

正确答案：C

解析：课程的基本属性通常包括教育性、基础性和科学性，而实用性虽然重要，但并非课程的基本属性之一，它更多关联到课程内容的选择和应用。

12.下列哪一项不属于课程设计的基本模式？

A.目标模式  B.过程模式  C.实践模式  D.情境模式

正确答案：C

解析：课程设计的基本模式包括目标模式、过程模式和情境模式等，而实践模式并非课程设计的一个基本模式，它更多关联到教学过程中的实践活动。

13.在课程改革中，强调课程内容的时代性和前沿性，这体现了哪种课程价值取向？

A.社会本位    B.个人本位    C.知识本位    D.实践本位

正确答案：A

解析：强调课程内容的时代性和前沿性，体现了课程的社会本位价值取向，即课程应反映社会发展的需要和时代的变化。

14.下列哪一项不是课程实施的主要策略？

A.忠实取向    B.相互适应取向    C.创生取向    D.模仿取向

正确答案：D

解析：课程实施的主要策略包括忠实取向、相互适应取向和创生取向，而模仿取向并非课程实施的一个主要策略，它更多关联到教学方法的模仿和学习。

15.课程评价的核心目的是什么？

A.鉴别学生的学习水平 B.判断教师的教学质量    C.改进课程与教学  D.选拔优秀的学生

正确答案：C

解析：课程评价的核心目的是改进课程与教学，提高教育质量和学生的学习效果，而鉴别学生的学习水平和判断教师的教学质量只是课程评价的一部分功能。

16.下列哪一项不属于课程设计的基本要素？

A.课程目标    B.课程内容    C.课程结构    D.课程评价者

正确答案：D

解析：课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、课程结构和课程组织等，而课程评价者并非课程设计的一个基本要素，它更多关联到课程评价的主体和过程。

17.在课程改革中，强调学生的主动参与和自主学习，这体现了哪种教育理念？

A.教师主导    B.学生中心    C.知识灌输    D.应试教育

正确答案：B

解析：强调学生的主动参与和自主学习，体现了学生中心的教育理念，即学生是学习的主体，应发挥他们的主动性和创造性。

18.下列哪一项不是课程改革的主要挑战？

A.教师观念的转变   B.课程资源的开发    C.学生适应性的提高    D.教育经费的减少

正确答案：D

解析：课程改革的主要挑战包括教师观念的转变、课程资源的开发和学生适应性的提高等，而教育经费的减少并非课程改革的主要挑战，它更多关联到教育投入和政策支持。

19.课程内容的组织应遵循哪些原则？

A.连贯性原则   B.趣味性原则   C.实用性原则   D.创新性原则

正确答案：A

解析：课程内容的组织应遵循连贯性原则，即课程内容之间应有逻辑联系和内在一致性，而趣味性、实用性和创新性虽然重要，但并非课程内容组织的基本原则。

20.下列哪一项不属于课程设计的基本程序？

A.确定课程目标   B.选择和组织课程内容    C.设计课程评价方案   D.制定教育政策

正确答案：D

解析：课程设计的基本程序包括确定课程目标、选择和组织课程内容、设计课程评价方案等，而制定教育政策并非课程设计的一个基本程序，它更多关联到教育政策制定和宏观管理。

21.课程目标根据什么来制定？

A.学生的兴趣爱好   B.教育行政部门的规定    C.教育目的和培养目标   D.教师的教学经验

正确答案：C

解析：课程目标是根据教育目的和培养目标来制定的，它们为课程提供了方向和框架。学生的兴趣爱好、教育行政部门的规定和教师的教学经验虽然对课程设计有影响，但不是制定课程目标的主要依据。

22.下列哪一项不是课程设计时应考虑的因素？

A.学生的认知发展水平   B.社会对人才的需求    C.政治意识形态   D.学科知识的系统性

正确答案：C

解析：课程设计时应考虑学生的认知发展水平、社会对人才的需求以及学科知识的系统性等因素。虽然政治意识形态对教育有一定影响，但它不是课程设计时应直接考虑的具体因素，而是通过教育目的和培养目标等间接影响课程设计。

23.下列关于课程实施的说法，哪一项是错误的？

A.课程实施是将课程计划付诸实践的过程    B.课程实施是教师和学生共同参与的活动    C.课程实施只需按照课程计划严格执行    D.课程实施过程中可能需要进行调整和改进

正确答案：C

解析：课程实施是将课程计划付诸实践的过程，是教师和学生共同参与的活动。然而，课程实施并非只需按照课程计划严格执行，而是需要根据实际情况进行调整和改进，以适应学生和社会的需求。

24.下列哪一项不是课程评价的功能？

A.鉴定功能    B.导向功能    C.激励功能    D.选拔功能

正确答案：D

解析：课程评价具有鉴定、导向和激励等功能。鉴定功能是指对课程实施效果进行判断和评价；导向功能是指通过评价引导课程设计和实施的方向；激励功能是指通过评价激发教师和学生的积极性和创造性。而选拔功能并非课程评价的主要功能，它更多关联到教育测量和考试制度。

25.下列哪一项不属于隐性课程？

A.学校文化    B.师生关系    C.校园环境    D.教科书内容

正确答案：D

解析：隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如学校文化、师生关系、校园环境等。而教科书内容属于显性课程，即学校情境中以直接的、明确的方式呈现的课程。

26.下列关于课程改革的说法，哪一项是正确的？

A.课程改革只是课程内容的更新   B.课程改革只需改变教学方法  

C.课程改革涉及课程理念、目标、内容、实施和评价等多个方面   D.课程改革只是教师的事情

正确答案：C

解析：课程改革涉及课程理念、目标、内容、实施和评价等多个方面，是一个系统性的工程。它不仅仅是课程内容的更新或教学方法的改变，也不是教师单方面的事情，而是需要整个教育系统的共同努力。

27.下列哪一项不是课程设计的基本原则之一？

A.时代性原则   B.基础性原则   C.实践性原则   D.唯一性原则

正确答案：D

解析：课程设计应遵循时代性、基础性和实践性等基本原则。时代性原则要求课程内容反映时代特点和需求；基础性原则强调课程为学生提供基础知识和基本技能；实践性原则注重课程与学生实际生活的联系。而唯一性原则并非课程设计的基本原则之一。

28.下列关于课程与教学的关系，哪一项表述最准确？

A.课程与教学相互独立   B.教学是课程的附属品    C.课程是教学的指导框架   D.教学决定课程的内容和实施

正确答案：C

解析：课程与教学是相互关联但又有所区别的概念。课程为教学提供了指导框架和内容依据，而教学则是课程实施的主要方式。因此，课程是教学的指导框架这一表述最准确。

29.下列哪一项不属于课程实施的影响因素？

A.教师的专业素    B.学生的学习基础    C.课程资源的丰富程度   D.教育政策的变化速度

正确答案：D

解析：课程实施的影响因素包括教师的专业素质、学生的学习基础、课程资源的丰富程度等。虽然教育政策对课程实施有一定影响，但教育政策的变化速度并非直接影响课程实施的具体因素。教育政策的稳定性和连续性对课程实施更为重要。

30.下列关于课程评价的说法，哪一项是错误的？

A.课程评价应以课程目标为依据    B.课程评价应注重过程评价和终结性评价的结合  

C.课程评价只需关注学生的学业成绩   D.课程评价应促进课程改进和学生发展

正确答案：C

解析：课程评价应以课程目标为依据，注重过程性评价和终结性评价的结合，旨在促进课程改进和学生发展。然而，课程评价并非只需关注学生的学业成绩，还应关注学生的全面发展、情感态度和价值观等方面。因此，选项C的表述是错误的。

31.在课程设计的理念中，强调以学生为中心，注重学生的兴趣和需求，这体现了哪种课程设计取向？

A.学科中心取向    B.学生中心取向    C.社会中心取向    D.知识中心取向

正确答案：B

解析：学生中心取向的课程设计强调以学生为中心，注重学生的兴趣、需求和发展，与学科中心、社会中心和知识中心取向相对。

32.下列哪一项不属于课程设计的基本环节？

A.确定课程目标    B.选择和组织课程内容    C.制定课程评价方案    D.分配教育经费

正确答案：D

解析：课程设计的基本环节包括确定课程目标、选择和组织课程内容、制定课程实施计划以及制定课程评价方案等。分配教育经费不属于课程设计的基本环节，而是教育行政管理部门的工作之一。

33.课程实施中，教师如何理解和解释课程计划，对课程实施的效果有重要影响，这体现了课程实施的哪种取向？

A.忠实取向    B.相互适应取向    C.创生取向    D.预设取向

正确答案：B

解析：相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。教师如何理解和解释课程计划，对课程实施的效果有重要影响，正是相互适应取向的体现。

34.下列关于隐性课程的说法，哪一项是错误的？

A.隐性课程是非正式的、潜在的课程    B.隐性课程对学生的影响是间接的、内隐的  

C.隐性课程只存在于学校物质环境中    D.隐性课程包括学校文化、师生关系等方面

正确答案：C

解析：隐性课程是非正式的、潜在的课程，对学生的影响是间接的、内隐的。它不仅存在于学校物质环境中，还包括学校文化、师生关系、班级氛围、学校规章制度等多个方面。因此，选项C的说法是错误的。

35.下列哪一项不属于课程改革的目标？

A.更新课程内容，反映时代发展和科技进步    B.优化课程结构，促进学生全面发展  

C.提高考试成绩，应对升学压力    D.改革评价方式，促进学生个性发展

正确答案：C

解析：课程改革的目标通常包括更新课程内容、优化课程结构、改革评价方式等，旨在促进学生全面发展、提高教育质量。而提高考试成绩、应对升学压力并非课程改革的主要目标，而是应试教育背景下的一种现象。

36.在课程评价中，强调评价的诊断、激励和发展功能，这体现了哪种课程评价观？

A.目标取向的课程评价观    B.过程取向的课程评价观  

C.主体取向的课程评价观    D.发展取向的课程评价观

正确答案：D

解析：发展取向的课程评价观强调评价的诊断、激励和发展功能，旨在促进学生的全面发展。它关注评价过程对学生的影响，以及如何通过评价促进学生的进步和成长。

37.下列哪一项不属于课程设计时应考虑的学生因素？

A.学生的年龄特征    B.学生的兴趣爱好    C.学生的家庭背景    D.学生的认知发展水平

正确答案：C

解析：课程设计时应考虑学生的年龄特征、兴趣爱好、认知发展水平等因素，以确保课程内容的适宜性和有效性。而学生的家庭背景虽然对学生的成长有一定影响，但并非课程设计时应直接考虑的学生因素。

38.下列关于课程与教学的关系，哪一项表述不正确？

A.课程是教学的内容依据    B.教学是课程实施的主要途径  

C.课程与教学是相互独立、互不干涉的两个领域    D.课程与教学相互促进、共同发展

正确答案：C

解析：课程与教学是相互关联、相互促进的两个领域。课程为教学提供了内容依据和指导方向，而教学则是课程实施的主要途径和方式。因此，选项C的表述是不正确的。

39.下列哪一项不属于课程改革中教师角色的转变？

A.从知识的传授者转变为学习的引导者    B.从课程的执行者转变为课程的开发者  

C.从教学的管理者转变为学生的合作者    D.从学生的评价者转变为学生的竞争者

正确答案：D

解析：课程改革中教师角色的转变包括从知识的传授者转变为学习的引导者、从课程的执行者转变为课程的开发者、从教学的管理者转变为学生的合作者等。而选项D中“从学生的评价者转变为学生的竞争者”并不属于教师角色的转变，而是扭曲了师生关系。

40.下列关于课程资源的开发和利用，哪一项表述是正确的？

A.课程资源只包括教材、教参等显性资源    B.课程资源的开发和利用是教师的责任，与学生无关  

C.课程资源的开发和利用应体现多样性和开放性     D.课程资源的开发和利用应完全依赖于外部专家

正确答案：C

解析：课程资源的开发和利用应体现多样性和开放性，包括教材、教参等显性资源，也包括学校文化、师生关系、社区资源等隐性资源。同时，课程资源的开发和利用不仅是教师的责任，也需要学生的积极参与和贡献。因此，选项C的表述是正确的。