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教材名称：《教育学》（第七版）

主编：王道俊，郭文安

出版社：人民教育出版社

版次：2016年6月

ISBN：9787107251375

目 录

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一、单项选择题（60题） 

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三、判断题（40题） 

四、填空题（40题） 

五、名词解释题（40题） 

六、简答题（40题） 

七、论述题（15题） 

八、材料分析题（5题） 

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第14章试卷-章节练习试题

第十四章　班主任

第一节　班主任工作概述

第二节　班集体的培养

第三节　班主任工作的内容和方法

复习思考题

一、单项选择题（60题）

1. 班主任在班级管理中的主要角色是什么？

A. 知识的传授者  B.班级活动的组织者  C.学校领导的助手  D.学生的朋友

正确答案：B

解析：班主任不仅是知识的传授者，更是班级活动的组织者，负责协调各方面对学生的要求，组织全班学生的教育活动。

2. 下列哪项不是中小学班主任工作的主要内容？

A. 做好学生的思想教育工作   B.对学生的学习、劳动、工作全面负责  

C.制订全校的教学计划    D.组织学生的课外活动

正确答案：C

解析：制订全校的教学计划通常不是班主任的职责，而是学校管理层或教务部门的职责。

3. 班主任在建设班集体时应首先确定什么？

A. 班集体的规章制度  B.班集体的发展目标  C.学生的个人发展目标  D.班级的教学活动安排

正确答案：B

解析：确定班集体的发展目标是班主任建设班集体的首要任务，它能为班级成员提供方向和动力。

4. 班主任在培养班集体时，应如何建立班集体的核心队伍？

A. 选拔并培养班干部  B.强制学生遵守纪律  C.增加学生的课业负担  D.限制学生的课外活动

正确答案：A

解析：选拔并培养班干部是建立班集体核心队伍的关键步骤。

5. 下列哪项不属于班主任培养班集体舆论和班风的方法？

A. 组织学生学习政治理论和道德规范   B.表扬好人好事，批评不良行为  

C.严格限制学生的言行举止     D.引导学生形成正确的价值观

正确答案：C

解析：严格限制学生的言行举止并不是培养班集体舆论和班风的有效方法，反而可能引发学生的逆反心理。

6. 班主任在班级管理中应如何处理个别教育工作？

A. 忽视学生的个别差异     B.根据学生的特点和需要单独进行教育  

C.对所有学生采用相同的教育方法   D.只关注成绩优秀的学生

正确答案：B

解析：班主任应根据学生的个别差异和特点，单独进行教育工作，以促进每个学生的全面发展。

7. 班主任工作的评价作用主要体现在哪些方面？

A. 评价学生的学习成绩  B.评价教师的教学水平  C.评价班级管理的效果  D.评价学校的整体教育质量

正确答案：C

解析：班主任工作的评价作用主要体现在对班级管理效果的评价上，包括班级氛围、学生表现等方面。

8. 班主任在班级管理中应如何运用激励作用？

A. 对学生进行物质奖励   B.通过表扬和鼓励激发学生的学习动力  

C.严格惩罚违纪学生   D.强制学生参加各种课外活动

正确答案：B

解析：激励作用是指班主任通过表扬和鼓励，激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。

9. 下列哪项不属于班主任工作的调控作用？

A. 确定班级发展目标  B.调整班级管理策略  C.监督学生的学习进度  D.协调各方面对学生的要求

正确答案：C

解析：监督学生的学习进度虽然是班主任的职责之一，但它并不属于班主任工作的调控作用，而是属于管理过程中的一个环节。

10. 班主任在班级管理中应如何体现其定向作用？

A. 制订具体的教学计划   B.明确班级发展的方向和目标  

C.组织学生的课外活动   D.协调各科教师的教学进度

正确答案：B

解析：定向作用是指班主任通过明确班级发展的方向和目标，为学生的成长提供指导。

11. 班主任在了解和研究学生时，首要的任务是什么？

A. 评估学生的学习成绩      B.分析学生的家庭背景  

C.了解和掌握学生的个别差异和特点   D.确定学生的未来职业规划

正确答案：C

解析：班主任在了解和研究学生时，首要的任务是了解和掌握学生的个别差异和特点，这是制定教育措施和进行个别指导的基础。

12. 下列哪项不属于班主任建立良好班风的有效策略？

A. 树立良好的榜样  B.制定严格的班级规章制度 C.营造民主和谐的班级氛围 D.禁止学生之间的一切竞争

正确答案：D

解析：禁止学生之间的一切竞争并不是建立良好班风的有效策略，反而可能抑制学生的积极性和创造力。适度的竞争有助于激发学生的斗志和潜能。

13. 班主任在组织班级活动时，应遵循的基本原则是什么？

A. 娱乐为主，兼顾教育  B.教育为主，兼顾娱乐  C.全面发展，注重特长  D.安全第一，兼顾效率

正确答案：B

解析：班主任在组织班级活动时，应以教育为主，兼顾娱乐，让学生在活动中得到身心的全面发展。

14. 班主任在进行个别教育时，常用的方法有哪些？

A. 说服教育  B.惩罚  C.忽视  D.强制

正确答案：A

解析：说服教育是班主任进行个别教育时最常用的方法之一，它有助于学生认识错误、改正缺点。而惩罚、忽视和强制等方法可能对学生的身心健康产生负面影响。

15. 班主任在处理班级突发事件时，应遵循哪些原则？

A. 迅速果断，公正无私  B.严厉惩罚，以儆效尤  C.敷衍了事，息事宁人  D.漠不关心，任其发展

正确答案：A

解析：班主任在处理班级突发事件时，应迅速果断、公正无私，以维护班级的秩序和学生的权益。

16. 班主任在培养学生的自律能力时，应采取哪些措施？

A. 严格监督，强制执行  B.设定目标，逐步引导  C.放任自流，不加干涉  D.替学生做出决定

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的自律能力时，应设定目标并逐步引导，让学生逐渐学会自我管理和自我约束。

17. 下列哪项不属于班主任在班级管理中应承担的责任？

A. 制定班级工作计划  B.组织班级教学活动  C.提高学生的学习成绩  D.协调各方面对学生的教育影响

正确答案：C

解析：虽然提高学生的学习成绩是班主任工作的一个重要目标，但它并不属于班主任在班级管理中应承担的直接责任。班主任更多地是通过营造良好的学习环境、组织班级活动等方式来间接影响学生的学习成绩。

18. 班主任在培养班干部时，应注重哪些方面？

A. 强调班干部的权威地位    B.培养班干部的服务意识和能力  

C.让班干部承担全部班级管理工作   D.对班干部的要求低于普通学生

正确答案：B

解析：班主任在培养班干部时，应注重培养班干部的服务意识和能力，让他们成为班级管理的得力助手和同学们的榜样。

19. 班主任在对学生进行品德教育时，应遵循哪些原则？

A. 严格要求，一步到位  B.尊重信任，因材施教  C.严厉惩罚，以戒后效  D.忽视差异，统一要求

正确答案：B

解析：班主任在对学生进行品德教育时，应遵循尊重信任、因材施教的原则，根据学生的特点和需要进行有针对性的教育。

20. 下列哪项不属于班主任进行班级文化建设的主要内容？

A. 确立班级共同目标  B.制定班级规章制度  C.组织班级文艺活动  D.教授学生学科知识

正确答案：D

解析：教授学生学科知识是教师的教学任务之一，并不属于班主任进行班级文化建设的主要内容。班主任主要通过确立班级共同目标、制定班级规章制度和组织班级文艺活动等方式来建设班级文化。

21. 班主任在协调科任教师之间的关系时，主要应关注什么？

A. 科任教师的教学进度是否一致    B.科任教师的教学风格是否相似  

C.科任教师之间的个人关系是否融洽   D.科任教师对学生要求的协调性和一致性

正确答案：D

解析：班主任在协调科任教师之间的关系时，主要关注的是科任教师对学生要求的协调性和一致性，以确保学生能够在和谐的教育环境中全面发展。

22. 下列哪项不属于班主任在进行个别心理辅导时应遵循的原则？

A. 尊重与理解  B.保密与真诚  C.强制与干涉  D.积极关注与引导

正确答案：C

解析：班主任在进行个别心理辅导时，应遵循尊重与理解、保密与真诚、积极关注与引导等原则，而强制与干涉则可能对学生的心理健康产生负面影响。

23. 班主任在培养学生的集体荣誉感时，应采取哪些措施？

A. 强调个人竞争，忽视集体利益    B.通过集体活动增强集体凝聚力  

C.对个别学生的错误行为进行严厉惩罚   D.限制学生的课外活动时间

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的集体荣誉感时，应通过集体活动增强集体凝聚力，让学生在参与中感受到集体的力量和荣耀。

24. 下列哪项不属于班主任在进行家校沟通时应遵循的原则？

A. 平等尊重  B.及时反馈  C.单向灌输  D.合作共赢

正确答案：C

解析：班主任在进行家校沟通时，应遵循平等尊重、及时反馈、合作共赢等原则，而单向灌输则可能导致沟通不畅和误解。

25. 班主任在处理学生冲突时，首要的任务是什么？

A. 查明冲突原因，公正处理  B.严厉惩罚冲突双方  C.忽视冲突，任其发展  D.偏袒某一方

正确答案：A

解析：班主任在处理学生冲突时，首要的任务是查明冲突原因，公正处理，以维护班级的和谐与稳定。

26. 班主任在培养学生的创新能力时，应注重哪些方面？

A. 强调标准答案，限制学生思考   B.鼓励学生大胆质疑，勇于探索  

C.严格要求学生遵守课堂纪律    D.忽视学生的个性差异

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的创新能力时，应注重鼓励学生大胆质疑、勇于探索，为学生提供宽松的学习环境，激发他们的创造力和想象力。

27. 下列哪项不属于班主任在班级管理中应树立的理念？

A. 以人为本，关注学生发展  B.严格要求，严厉惩罚  C.公平公正，民主管理  D.预防为主，综合治理

正确答案：B

解析：班主任在班级管理中应树立以人为本、关注学生发展、公平公正、民主管理以及预防为主、综合治理等理念，而严格要求、严厉惩罚则可能导致学生的逆反心理和抵触情绪。

28. 班主任在培养学生的良好行为习惯时，应采取哪些策略？

A. 强制要求，严格执行  B.榜样示范，正面引导  C.严厉惩罚，以儆效尤  D.忽视不良行为，任其发展

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的良好行为习惯时，应采取榜样示范、正面引导等策略，通过树立榜样和正面激励来引导学生形成良好的行为习惯。

29. 下列哪项不属于班主任在班级文化建设中应承担的责任？

A. 制定班级文化建设计划  B.组织班级文化活动 C.监督学生遵守班级规章制度 D.替代学生进行文化创作

正确答案：D

解析：班主任在班级文化建设中应承担的责任包括制定计划、组织活动和监督执行等，但不应替代学生进行文化创作，因为这会抑制学生的创造力和参与度。

30. 班主任在评价学生时，应遵循哪些原则以确保评价的公正性和准确性？

A. 主观臆断，凭个人喜好    B.客观公正，全面评价  

C.只关注学习成绩，忽视其他方面   D.以偏概全，片面评价

正确答案：B

解析：班主任在评价学生时，应遵循客观公正、全面评价的原则，以确保评价的公正性和准确性。这有助于激发学生的积极性和自信心，促进他们的全面发展。

31. 班主任在班级管理中，如何有效培养学生的自我管理能力？

A. 全程监控，不给学生自主空间    B.设定明确目标，逐步引导学生自我管理  

C.对学生自我管理行为不进行任何评价   D.依赖班干部代替学生进行自我管理

正确答案：B

解析：班主任在班级管理中，应设定明确目标，并逐步引导学生自我管理，以培养学生的自我管理能力和责任感。全程监控和不给学生自主空间会抑制学生的自主性和创造性；不对学生自我管理行为进行评价则无法激发学生的积极性和动力；依赖班干部代替学生进行自我管理则可能忽视其他学生的参与和发展。

32. 班主任在处理学生间的矛盾时，应采取怎样的态度？

A. 严厉批评，迅速解决  B.冷静分析，公正调解  C.置之不理，任其发展  D.偏袒某一方，压制另一方

正确答案：B

解析：班主任在处理学生间的矛盾时，应采取冷静分析、公正调解的态度，以维护班级的和谐与稳定。严厉批评和迅速解决可能无法真正解决问题，反而可能加剧矛盾；置之不理和任其发展则可能导致矛盾升级；偏袒某一方和压制另一方则会破坏班级的公正和团结。

33. 班主任在培养学生的团队合作精神时，应注重哪些方面？

A. 强调个人英雄主义，忽视团队协作   B.通过团队活动增强团队凝聚力  

C.严格要求学生独立完成任务     D.限制学生在团队中的自由发挥

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的团队合作精神时，应注重通过团队活动增强团队凝聚力，让学生在参与中感受到团队协作的力量和重要性。强调个人英雄主义和忽视团队协作会破坏团队的和谐与效率；严格要求学生独立完成任务则可能抑制学生的团队协作能力和创造力；限制学生在团队中的自由发挥则会抑制学生的个性和创新精神。

34. 班主任在进行家校沟通时，如何有效传递学生的在校表现？

A. 只报喜不报忧，避免家长担忧   B.夸大事实，以引起家长重视  

C.客观真实，全面反映学生情况   D.选择性汇报，只提及学生的优点

正确答案：C

解析：班主任在进行家校沟通时，应客观真实、全面反映学生的情况，以便家长更好地了解孩子的成长和发展。只报喜不报忧和夸大事实都会误导家长，影响家校合作的效果；选择性汇报和只提及学生的优点则会掩盖学生的问题和不足，不利于学生的全面发展。

35. 班主任在培养学生的良好品德时，应采取哪些方法？

A. 说教为主，忽视实践  B.通过榜样示范和实践活动进行引导  

C.严厉惩罚，以戒后效  D.强制要求学生遵守道德规范

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的良好品德时，应通过榜样示范和实践活动进行引导，让学生在参与中感受和理解道德规范。说教为主和忽视实践会削弱教育的效果；严厉惩罚和以戒后效则可能引发学生的逆反心理和抵触情绪；强制要求学生遵守道德规范则会抑制学生的自主性和创造性。

36. 班主任在班级文化建设中，如何营造积极向上的班级氛围？

A. 严格限制学生的课外活动  B.鼓励学生积极参与班级文化建设  

C.对学生的创意和想法进行打压  D.只关注学习成绩，忽视班级文化建设

正确答案：B

解析：班主任在班级文化建设中，应鼓励学生积极参与班级文化建设，以营造积极向上的班级氛围。严格限制学生的课外活动会抑制学生的创造力和参与度；对学生的创意和想法进行打压则会打击学生的积极性和自信心；只关注学习成绩和忽视班级文化建设则会破坏班级的和谐与活力。

37. 班主任在培养学生的自信心时，应注重哪些方面？

A. 过分表扬，避免批评  B.通过实践活动和成功体验增强自信  

C.对学生的努力和进步视而不见  D.强制要求学生参加各种竞赛活动

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的自信心时，应注重通过实践活动和成功体验来增强学生的自信。过分表扬和避免批评可能会让学生产生自负或依赖心理；对学生的努力和进步视而不见则会打击学生的积极性和自信心；强制要求学生参加各种竞赛活动则可能给学生带来压力和焦虑。

38. 班主任在培养学生的责任感时，应采取哪些措施？

A. 对学生的错误行为进行严厉惩罚  B.通过班级事务分工培养学生的责任感  

C.忽视学生在班级中的角色和任务  D.替代学生完成班级事务

正确答案：B

解析：班主任在培养学生的责任感时，应通过班级事务分工来培养学生的责任感，让学生在参与中感受到自己的责任和重要性。对学生的错误行为进行严厉惩罚可能会引发学生的逆反心理和抵触情绪；忽视学生在班级中的角色和任务则会削弱学生的责任感和归属感；替代学生完成班级事务则会剥夺学生的锻炼机会和成长空间。

39. 班主任在评价学生的综合素质时，应遵循哪些原则？

A. 只关注学习成绩，忽视其他素质  B.片面评价，以偏概全  

C.客观公正，全面评价  D.主观臆断，凭个人喜好

正确答案：C

解析：班主任在评价学生的综合素质时，应遵循客观公正、全面评价的原则，以全面、准确地反映学生的成长和发展情况。只关注学习成绩和忽视其他素质会削弱评价的全面性和准确性；片面评价和以偏概全则会误导家长和学生，影响他们的自我认知和成长规划；主观臆断和凭个人喜好则会破坏评价的公正性和可信度。

40. 班主任在班级管理中，如何有效促进学生的全面发展？

A. 严格限制学生的自由发展  B.过分强调学习成绩的重要性  

C.尊重学生的个性差异，因材施教  D.忽视学生在班级中的主体地位

正确答案：C

解析：班主任在班级管理中，应尊重学生的个性差异，因材施教，以有效促进学生的全面发展。严格限制学生的自由发展会抑制学生的创造力和个性发展；过分强调学习成绩的重要性则会忽视学生的其他素质和能力；忽视学生在班级中的主体地位则会削弱学生的参与感和归属感。因此，尊重学生的个性差异、因材施教是促进学生全面发展的有效途径。