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教材名称：《教育学》

主编：王道俊，郭文安

出版社：人民教育出版社

版次：2016年6月

ISBN：9787107251375

目 录

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三、判断题（40题） 

四、填空题（40题） 

五、名词解释题（40题） 

六、简答题（40题） 

七、论述题（15题） 

八、材料分析题（5题） 

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第10章试卷-章节练习试题

第十章　德育

第一节　德育概述

第二节　品德发展规律

第三节　德育过程

第四节　德育原则

第五节　德育途径与方法

复习思考题

一、单项选择题（60题）

1.德育的主要目的是什么？

A. 传授知识  B.培养学生道德品质  C.提高考试成绩  D.发展学生智力

正确答案：B

解析：德育旨在形成受教育者一定思想品德的教育。

2.“德育”一词传人我国的时间是什么时候？

A. 19世纪末  B.20世纪初  C.21世纪初  D.18世纪中叶

正确答案：B

解析：“德育”一词于20世纪初传人我国。

3.德育在学校教育中的地位是什么？

A. 附属地位  B.次要地位  C.重要组成部分  D.可有可无

正确答案：C

解析：德育是全面发展教育的重要组成部分。

4.以下哪项不属于大德育的范畴？

A. 道德教育  B.思想教育  C.心理健康教育  D.体育活动

正确答案：D

解析：大德育包括道德教育、思想教育、政治教育、心理健康教育、法制教育等，体育活动不属于此范畴。

5.德育过程的基本要素不包括以下哪一项？

A. 教育者  B.受教育者  C.德育内容  D.德育环境

正确答案：D

解析：德育过程的要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。

6.德育应遵循的主要原则是什么？

A. 灌输性原则  B.导向性原则  C.随意性原则  D.惩罚性原则

正确答案：B

解析：德育原则包括导向性原则、疏导性原则等，灌输性和随意性原则不是德育应遵循的原则，惩罚性原则也不是德育的主要原则，它强调正面引导和纪律约束相结合。

7.在德育过程中，教育者起什么作用？

A. 主导作用  B.辅助作用  C.被动作用  D.无作用

正确答案：A

解析：在德育过程中，教育者起主导作用。

8.以下哪项不是德育方法？

A. 说服教育法  B.惩罚教育法  C.榜样示范法  D.实践锻炼法

正确答案：B

解析：惩罚教育法不是德育的主要方法，它强调正面引导和纪律约束相结合，而不是单纯的惩罚。

9.德育过程中，应遵循学生身心发展的什么规律？

A. 逆向发展  B.停滞不前  C.循序渐进  D.快速突变

正确答案：C

解析：德育过程应遵循学生身心发展规律，循序渐进地进行教育。

10.以下哪项不属于直接德育途径？

A. 课堂教学  B.课外活动  C.家庭教育  D.主题班会

正确答案：C

解析：直接德育途径包括课堂教学、课外活动等，家庭教育属于间接德育途径。

11.德育目标在学校教育中的作用是什么？

A. 装饰门面  B.德育工作的出发点  C.无关紧要  D.增加学生负担

正确答案：B

解析：德育目标是德育工作的出发点，引导学生形成正确的价值观和道德观。

12.以下哪项不属于我国中小学德育的基本内容？

A. 爱国主义教育  B.集体主义教育  C.职业技能教育  D.民主法治教育

正确答案：C

解析：我国中小学德育的基本内容包括爱国主义教育、集体主义教育、民主法治教育等，职业技能教育不属于此范畴。

13.在德育过程中，以下哪项原则强调因材施教？

A. 导向性原则   B.严格要求与尊重信任相结合原则  

C.因材施教原则   D.集体教育与个别教育相结合原则

正确答案： D

解析：若单独从因材施教角度看，C项最直接，但D项“集体教育与个别教育相结合原则”也隐含了针对不同学生（个别）进行教育的意义，在此题设下单选最接近的应为D（考虑到题目可能意在考察德育过程中对学生差异的关注），但需注意，严格意义上C项更直接指向因材施教。为严谨起见，此题可视为对德育原则理解的深入考察，若必须单选且强调直接性，可倾向认为C为意图答案，但D在德育实践中也体现了对学生个体差异的关注。

14.以下哪项不是德育过程中的间接教育途径？

A. 家庭教育  B.社会影响  C.学校文化  D.课堂教学

正确答案：D

解析：课堂教学属于直接教育途径，家庭教育、社会影响和学校文化属于间接教育途径。

15.德育过程中，以下哪项方法强调通过情感体验来影响学生？

A. 说服教育法  B.情感陶冶法  C.榜样示范法  D.品德评价法

正确答案：B

解析：情感陶冶法强调通过情感体验来影响学生，培养学生的道德品质。

16.在德育实施中，以下哪项不是教师应注意的方面？

A. 尊重学生的个性差异   B.强调统一标准，忽视个体差异  

C.循序渐进地引导学生   D.注重言传身教

正确答案：B

解析：教师应尊重学生的个性差异，因材施教，而不是强调统一标准，忽视个体差异。

17.以下哪项不是我国学校德育内容的主导？

A. 社会主义核心价值观  B.个人主义价值观  C.爱国主义  D.集体主义

正确答案：B

解析：我国学校德育内容的主导是社会主义核心价值观。

18.德育过程中，以下哪项原则强调正面引导和激励？

A. 严格要求原则  B.正面引导与纪律约束相结合原则  C.惩罚性原则  D.随意性原则

正确答案：B

解析：正面引导与纪律约束相结合原则强调正面引导和激励，同时辅以必要的纪律约束。

19.以下哪项不属于我国中小学德育的任务？

A. 培养学生成为热爱社会主义祖国的公民  

B.提高学生考试成绩  

C.引导学生逐步确立正确的世界观、人生观、价值观  

D.为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础

正确答案：B

解析：提高学生考试成绩不属于我国中小学德育的任务。

20.在德育过程中，以下哪项方法强调通过实践活动来培养学生品德？

A. 说服教育法  B.实践锻炼法  C.榜样示范法  D.自我教育法

正确答案：B

解析：实践锻炼法强调通过实践活动来培养学生品德，让学生在实践中体验和感悟道德的价值。

21.德育过程的基本矛盾是什么？

A. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾   B.教育者与受教育者之间的矛盾  

C.德育内容与方法之间的矛盾          D.德育目标与教育环境之间的矛盾

正确答案：A

解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中需要解决的主要矛盾。

22.以下哪项不属于品德心理结构的基本成分？

A. 道德认识  B.道德情感  C.道德意志  D.道德行为技能

正确答案：D

解析：品德心理结构主要包括道德认识、道德情感和道德意志三个基本成分。道德行为是品德的外在表现，而道德行为技能更偏向于具体行为技巧，不属于品德心理结构的核心成分。

23.在品德形成过程中，以下哪项起决定性作用？

A. 家庭教育  B.学校教育  C.社会环境  D.个体的主观能动性

正确答案：D

解析：在品德形成过程中，虽然家庭教育、学校教育和社会环境都起着重要作用，但个体的主观能动性起决定性作用。

24.以下哪项不是德育过程的特点？

A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程  B.德育过程是学生品德反复且长期逐步提高的过程  C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程  D.德育过程是单纯传授知识的过程

解析：德育过程不仅仅是单纯传授知识的过程，更重要的是培养学生知、情、意、行的过程，是学生品德反复且长期逐步提高的过程，也是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程。

25.以下哪项原则强调在德育过程中要抓住学生的主要矛盾，有针对性地进行教育？

A. 疏导原则  B.因材施教原则  C.知行统一原则  D.有的放矢原则

正确答案：B

解析：因材施教原则强调针对不同学生的特点进行有针对性的教育，这在一定程度上体现了抓住学生的主要矛盾进行教育的思想。然而，需要注意的是，D项“有的放矢原则”并非严格意义上的德育原则术语，但在此情境下可理解为强调针对性和精准性的原则。若题目意图在于考察对德育原则中针对性教育的理解，B项和经过一定解释的D项均可视为合理答案。在此，为保持答案的明确性和与德育原则的直接对应，暂选B项。

26.以下哪项不属于我国学校德育的基本途径？

A. 思想政治（品德）课与其他学科教学  B.班主任工作  C.课外活动与校外活动  D.学生自学

正确答案：D

解析：我国学校德育的基本途径包括思想政治（品德）课与其他学科教学、班主任工作、课外活动与校外活动等，而学生自学不属于学校组织的德育途径。

27.在德育过程中，以下哪项方法强调通过榜样人物的优秀事迹来影响学生？

A. 说服教育法  B.榜样示范法  C.陶冶教育法  D.实际锻炼法

正确答案：B

解析：榜样示范法强调通过榜样人物的优秀事迹来影响学生，引导学生学习榜样，形成良好的品德。

28.以下哪项不是德育过程中的一个重要环节？

A. 德育目标的确定  B.德育内容的选择  C.德育方法的运用  D.德育评价的忽视

正确答案：D

解析：德育过程中的重要环节包括德育目标的确定、德育内容的选择、德育方法的运用以及德育评价的实施。忽视德育评价不是德育过程中的一个重要环节，而是需要避免的问题。

29.以下哪项不属于德育过程中的一种力量？

A. 教育者的力量  B.受教育者的力量  C.德育内容的力量  D.自然环境的力量（

正确答案：D

解析：德育过程中的力量主要包括教育者的力量、受教育者的力量和德育内容的力量。自然环境虽然对德育有一定影响，但更偏向于外部条件，而非德育过程中的直接力量。

30.以下哪项不是德育方法中的基本方法？

A. 说服教育法  B.榜样示范法  C.品德评价法  D.强制灌输法

正确答案：D

解析：德育方法中的基本方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、陶冶教育法和品德评价法等。强制灌输法不符合德育的实质和原则，不是德育方法中的基本方法。

31.在品德形成过程中，学生由道德认识向道德行为转化的关键因素是？

A. 道德情感  B.道德意志  C.道德信念  D.道德习惯

正确答案：B

解析：道德意志是人们在履行道德义务过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，是学生由道德认识向道德行为转化的关键。

32.德育过程中最基本、最常用的方法是？

A. 说服教育法  B.榜样示范法  C.实际锻炼法  D.品德评价法

正确答案：A

解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，是德育过程中最基本、最常用的方法。

33.以下哪项不是我国中小学德育的基本任务？

A. 培养学生具有社会主义道德品质   B.培养学生具有社会主义法治意识  

C.培养学生具有科学文化素养     D.培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观

正确答案：C

解析：我国中小学德育的基本任务包括培养学生具有社会主义道德品质、社会主义法治意识、正确的世界观、人生观和价值观等，而科学文化素养的培养虽然重要，但不属于德育的基本任务。

34.德育过程中，教育者要善于发现和调动学生思想中的积极因素，克服消极因素，这遵循了？

A. 疏导原则  B.因材施教原则  C.知行统一原则  D.依靠积极因素、克服消极因素原则

正确答案：A

解析：疏导原则强调因势利导、循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。教育者要善于发现和调动学生思想中的积极因素，克服消极因素，这符合疏导原则的精神。虽然D项表述非标准术语，但在此情境下可理解为题意所指的原则，即强调利用积极因素克服消极因素。然而，为保持答案的准确性和与德育原则的直接对应，选择A项更为恰当。

35.以下哪项不属于学校德育工作的基本组织形式？

A. 班会  B.少先队活动  C.课外活动  D.家长会

正确答案：D

解析：学校德育工作的基本组织形式包括班会、少先队活动、课外活动、校会等，而家长会虽然重要，但更偏向于家校沟通，不属于学校德育工作的基本组织形式。

36.德育过程中，教育者提出的要求要高于受教育者的现有水平，但又是经过努力可以达到的，这体现了？

A. 严格要求与尊重学生相结合原则  B.疏导原则  C.因材施教原则  D.知行统一原则

正确答案：A

解析：严格要求与尊重学生相结合原则要求教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。教育者提出的要求要高于受教育者的现有水平，但又是经过努力可以达到的，这体现了严格要求与尊重学生相结合的原则。

37.以下哪项不属于德育过程中教育者应树立的正确学生观？

A. 学生是德育的主体  B.学生是尚未成熟的人  C.学生是德育的客体D. 学生是具有发展潜能的人

正确答案：C

解析：现代教育理念强调学生的主体性，认为学生是德育的主体，而非客体。教育者应树立学生是德育的主体、学生是尚未成熟的人、学生是具有发展潜能的人等正确学生观。

38.在德育过程中，教育者通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是？

A. 说服教育法  B.陶冶教育法  C.实际锻炼法  D.榜样示范法

正确答案：B

解析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。这种方法强调情境的创设和情感的熏陶，使学生在不知不觉中受到教育和影响。

39.以下哪项不属于我国学校德育的内容？

A. 政治教育  B.思想教育  C.道德教育  D.职业技能教育

正确答案：D

解析：我国学校德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。职业技能教育虽然重要，但更偏向于职业教育范畴，不属于德育内容。

40.德育过程中，教育者要善于利用和创设具有教育意义的情境，以境育情，以情育人，这体现了？

A. 严格要求与尊重学生相结合原则  B.疏导原则  C.情感陶冶原则

D. 导向性原则

正确答案：C

解析：教育者要善于利用和创设具有教育意义的情境，以境育情，以情育人，这体现了情感陶冶的思想。虽然C项表述非标准德育原则术语，但在此情境下可理解为题意所指原则的核心精神。若需从给定选项中选择最接近的，也可灵活理解为B项疏导原则在情感引导方面的体现，即通过创设良好情境，因势利导地对学生进行情感教育。然而，为更贴近题意描述，选择C项（情感陶冶原则的核心精神）作为答案更为恰当。